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　　活動開始，來自全市多所中學的優秀心理教師代表依次登臺，分享人工智能賦能心理教育教學的實踐經驗與探索心得。老師們結合自身教學實際，從AI工具的篩選應用、智能化教學資源的開發、技術融合中的重難點突破等方面展開詳細闡述。

　　石獅市第一中學的周錟錟老師以《人工智能賦能心理教學 - 磨課篇為題，》從磨課視角出發，聚焦 AI 賦能心理教學磨課。以 DeepSeek 為工具，介紹其在磨課中 “方便快捷、記錄完整、情緒價值足” 的優勢，明確了磨課需先厘清身份、目標等前提，還結合《說 “不” 也可以》課例，展示了 AI 輔助的實操流程與剪輯演示。

　　石獅市錦峰實驗學校鄒麗萍以《AI 賦能教學 ——PPT 制作分享》為題，聚焦教學工具優化，演示了通過 DeepSeek 生成新穎標題與框架、借助秘塔 AI 審核內容科學性、利用豆包 AI 生成配圖與視頻的全流程，讓心理課件制作更高效、更具吸引力。

　　廈門外國語學校石獅分校的陳筠瑤老師以《AI 在教學中的應用》為題，呈現了 AI 在 CBT 練習、教學動畫生成、學情分析等場景的多元應用，為參會教師打開了技術賦能的廣闊視野。

　　石光中學的張軍老師以《AI 協助完善備課思路及課堂評價表設計》為題 ，以《筆尖上的心流體驗》課例，分享如何通過目標拆解、分層設計、迭代優化等策略，借助 AI 完善教學設計與評價表，破解心理課無課標、原創度高的備課難題。

　　華僑中學陳雅麗老師以《AI 運用于課堂教學案例》為題開展經驗交流，聚焦優質課例《樹洞探寶：化解親子關系的魔法》。她詳細拆解 AI 與心理教學的融合路徑，重點分享借助 AI 制作課堂動畫、創建豆包智能體兩大核心實操，通過直觀呈現親子矛盾場景、提供個性化情緒引導，讓技術高效服務心育目標，為一線教師提供了可借鑒學習的創新教學思路。分享尾聲，市教研員強調 AI 是心育 “輔助工具” 而非 “替代者”，需堅守 “育人為本、技術為器” 的核心原則。

　　其次，石獅八中為參會教師提供了兩節直觀可感 AI 賦能心育的優秀課例。兩位心理老師執教的兩節公開課，精準貼合不同學段學生心理特質，深度詮釋 “AI + 體驗式心育” 的創新理念。

　　劉玉梅老師的《感恩 “食” 光 —— 共享一場心靈火鍋盛宴》這節課，針對學生自我意識覺醒、感恩表達羞澀的痛點，以 “心靈火鍋” 為沉浸式情境核心，AI 技術貫穿全程：AI 定制暖場短片與智能語音冥想喚醒溫暖記憶，互動表單匿名填寫 “感恩宴邀請名單” 并生成可視化詞云，個性化藝術創作模板助力學生通過 “畫鍋底、設計食材” 具象化感恩心意，小組分享時 AI 實時提煉共性觀點，最終以 “感恩火種” 行動卡推動課堂體驗轉化為課后踐行。

　　陳愛清老師執教的《心湖漣漪 —— 解碼人際暖石》這節課，緊扣自我同一性構建關鍵期需求，以 “心湖 - 暖石 - 漣漪” 為隱喻，搭建 AI 賦能的 “感知 - 喚醒 - 提煉 - 踐行” 閉環：AI 情景模擬系統在 “心湖石頭風” 游戲中直觀呈現積極與消極回應的不同效果，智能冥想引導配合繪畫工具幫助學生 “打撈暖石”、具象化溫暖記憶，小組協作系統自動分類提煉積極回應特質，AI 匹配系統助力 “暖石相傳” 互動，讓學生在實踐中強化人際聯結意識。

　　初中組評課教師代表程心怡總結發言：她指出劉玉梅老師《感恩 “食” 光 —— 共享一場心靈火鍋盛宴》課例亮點突出，教師教態自然，對學生回應及時高效，互動性強。活動形式豐富多樣，尤其合理融入 AI 技術，如借助 AI 輔助設計互動環節、生成教學素材，與 “火鍋” 意象巧妙結合，既增強了課堂吸引力，又助力學生直觀感知與表達感恩，讓課堂氛圍更顯活躍。

　　高中組評課教師代表周錟談總結發言：陳愛清老師《心湖里的暖石》課堂，課程亮點顯著。一是教師教態自然、引導力強；二是以 “暖石”“漣漪” 為核心隱喻，設計創作、互贈禮物等豐富活動，課堂氛圍溫暖，教學效果良好。

　　整個研討活動現場暖意融融、熱情涌動，與會人員帶著思考而來、懷揣收獲交流，或侃侃而談分享實踐心得，或凝神細聽汲取有益經驗，或各抒己見展開熱烈探討，圍繞 AI 與心理教學融合展開深度交流，從理論探索到實踐分享，再到教學思考碰撞，研討熱烈?，F場處處洋溢著求真、務實、共研、共進的濃厚氛圍。

　　活動最后，李老師在總結發言中強調：“AI 賦能心理課堂不是趕時髦，而是為了讓咱們的心理課堂更精準，更好貼心，能真正的幫到孩子們。” 她表示，本次交流只是開始，未來愿與老師們多溝通、多嘗試，共同推動心理課堂提質升級。希望此次研討能為教師搭建了高效交流平臺，凝聚共識、收獲啟發，并將把所得轉化為教學實踐，讓數字技術為心育工作注入持久活力。